O trabalho que segue foi desenvolvido por Luciana Moura onde a mesma explora o gênero HQs.

ESCOLA ESTADUAL PADRE DEHON






HISTÓRIA EM QUADRINHOS NA SALA DE AULA



























RECIFE

2009

JUSTIFICATIVA


As Histórias em Quadrinhos (HQ) seduzem seus leitores, proporcionando uma leitura prazerosa, espontânea e podem ser utilizadas em todos nos níveis de aprendizado.

Os quadrinhos são oriundos da mídia impressa, portanto, similares aos livros; o manuseio e o contato com esse tipo de suporte lingüístico criam o hábito e uma intimidade que podem ser gradualmente transferidos para os livros. Vale ressaltar que surgiram há cerca de cem anos.

Os HQs unem artes plásticas e literatura, articulando texto e imagem. A última situa o leitor através de características descritivas, pois descrevem personagens, cenários e assim por diante, apresentando também, a função expressiva que exprime emoções através da postura, gestos e expressões faciais das personagens.

No intuito de assumir a linguagem e texto imagético como produto da interação discursiva entre usuários da língua materna, acreditamos que o ensino da Língua Portuguesa deve ser pautado na leitura, produção textual e análise lingüística. Para tanto, as histórias em quadrinhos são recursos que oferecem o referido suporte nas aulas de língua Portuguesa, bem como viabilizam um momento prazeroso de aprendizado.

Para tanto, a Escola Estadual Padre Dehon, através do grupo de estudo Gestar II, visa promover ações que coloquem a leitura, escrita e análise lingüística em destaque através do gênero textual foco de estudo.


FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA


A escola possui um papel primordial na formação de indivíduos conscientes da ampla atividade lingüística, atentando não só para textos verbais como para os não-verbais.

Em geral, as aulas de Língua Portuguesa tem assumido uma concepção de língua tradicionalista, priorizando o ensino gramatical, esquecendo de contextualizar e aplicar os diversos tipos de gêneros textuais, sem dar relevância aos processos interativos e de construção do conhecimento que os mesmos podem proporcionar.

O estudioso MARCUSCHI (2006) elucida que:


Os gêneros textuais são os textos que encontramos em nossa vida diária e que apresentam padrões sócio-comunicativos característicos definidos por composição funcionais, objetivos enunciativos e estilos concretamente realizados na interação de forças históricas, sociais, institucionais e técnicas. (p. 99).


Partindo dessa definição, cabe ao docente explorá-los em sala de aula, de forma dinâmica e dialógica, além de desmitificar o tradicionalismo e ranço oriundo da prática docente restrita ao ensino da norma culta.


OBJETIVO


Proporcionar situações de aprendizagens significativas através do gênero textual- Histórias em Quadrinhos (HQs), de modo a despertar nas aulas de Língua Portuguesa o gosto e o prazer pela língua materna.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS


Viabilizar o estudo das Histórias em Quadrinhos, ressaltando a leitura, escrita e análise lingüística;
Propor alternativas de atividades para serem trabalhadas em sala de aula com a utilização das Histórias em Quadrinhos.



METODOLOGIA


1º MOMENTO

O projeto prevê inicialmente que a linguagem de histórias em quadrinhos seja trabalhada em sala de aula, afim de que os alunos se familiarizem com o tipo de literatura e conheça suas principais características antes de iniciar a criação, através importância do referido gênero textual em exercícios de interpretação textual.


2º MOMENTO

Roda literária de história em quadrinhos.


3º MOMENTO

Criar uma história em quadrinhos obedecendo a uma seqüência de diálogo, com personagem e fala.


4º MOMENTO

Demonstrar as habilidades criativas adquiridas nas histórias em quadrinhos através de apresentações das histórias criadas.


ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS

· Dividir a sala em equipes;
· Distribuir papel, hidrocor, lápis de cor e tesoura;
· Orientar as equipes para criação de história em quadrinhos.

AVALIAÇÃO


A avaliação será realizada durante todo o processo, pois dela dependem os passos seguintes e os ajustes, aproveitando as próprias situações de aprendizagem.



REFERÊNCIAS


CALAZANS, Flávio. História em Quadrinhos na Escola. 2 ed. São Paulo: Paulus, 2005.


MARCUSCHI, Luiz Antônio. Produção Textual: análise de gêneros e compreensão. 4 ed. Recife: Departamento de Letras/UFPE, 2006.


Disponível em: < http://www.marel.pro.br/onomat.htm> Acesso em 25 maio 2008.


Disponível em: < http://blogdosquadrinhos.blog.uol.com.br> Acesso em 25 maio 2008.














ANEXO


























ATIVIDADES

ESCOLA PADRE DEHON

DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA

PROFª LUCIANA MOURA

Fonte: Livro Linguagem: criação e interação. Cássia Garcia de Souza e Márcia Paganini Cavéquia

ESCOLA PADRE DEHON

LÍNGUA PORTUGUESA

PROFª LUCIANA MOURA

Escreva os personagens do texto:__________________________________________________

Descreva a cena:_______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Observe as características de Dalila. Como ela se apresenta através do olhar?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

O que Romeu quis dizer com a expressão “SORTE!”. Você concorda?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

A atitude de Romeu em relação a Dalila revela:

( ) compaixão ( ) companheirismo ( ) insensibilidade ( ) revolta

Fonte: Matrizes de Referências, temas, tópicos e descritores – Prova Brasil 2009.

Escola Estadual Padre Dehon

Disciplina: Língua Portuguesa

Projeto História em Quadrinhos

Prof.ª Luciana Moura

Nome:___________________________________________________________Série_________


História em Quadrinhos escolhida:_________________________________________________

Autor:________________________________________________________________________

Título da história:_______________________________________________________________

Personagem ou personagens preferido (s)___________________________________________

_____________________________________________________________________________

Gostei de ler porque____________________________________________________________

(__) Boas ilustrações (__) Más ilustrações (__) Interessantes (__) Sem interesse.

Aconselha este HQ a uma amigo (a) (__) Sim (__) Não.


Escola Estadual Padre Dehon

Disciplina: Língua Portuguesa

Projeto História em Quadrinhos

Prof.ª Luciana Moura

Nome:___________________________________________________________Série_________


História em Quadrinhos escolhida:_________________________________________________

Autor:________________________________________________________________________

Título da história:_______________________________________________________________

Personagem ou Personagens preferido (s)___________________________________________

_____________________________________________________________________________

Gostei de ler porque____________________________________________________________

(__) Boas ilustrações (__) Más ilustrações (__) Interessantes (__) Sem interesse.

Aconselha este HQ a uma amigo (a) (__) Sim (__) Não.


Escola Estadual Padre Dehon

Disciplina: Língua Portuguesa

Projeto História em Quadrinhos

Prof.ª Luciana Moura

Nome:___________________________________________________________Série_________


História em Quadrinhos escolhida:_________________________________________________

Autor:________________________________________________________________________

Título da história:_______________________________________________________________

Personagem ou Personagens preferido (s)___________________________________________

_____________________________________________________________________________

Gostei de ler porque____________________________________________________________

(__) Boas ilustrações (__) Más ilustrações (__) Interessantes (__) Sem interesse.

Aconselha este HQ a uma amigo (a) (__) Sim (__) Não.





REGISTRO DAS ATIVIDADES



Acervo e proposta metodológica do projeto.



Roda literária de história em quadrinhos.










Desenvolvimento das atividades.